REALIZACJA PROJEKTU
„SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE”
Uchwałą nr 23/2025/2026 Rady Pedagogicznej z dnia 29.01.2026 r. przystąpiliśmy do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
Ubiegamy się o certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie!
Nasza szkoła, przystępując do projektu, chce w sposób świadomy i systematyczny wyposażyć uczniów w wiedzę oraz umiejętności niezbędne do podejmowania odpowiedzialnych wyborów służących poprawie i ochronie własnego zdrowia. Zdrowie rozumiemy szeroko – jako dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny. Realizacja projektu przyczyni się do wzrostu świadomości zdrowotnej całej społeczności szkolnej.
Uczniowie uczą się odpowiedzialności za własne zdrowie, rozwijają umiejętność współpracy i budują poczucie sprawczości. Rodzice i nauczyciele stają się partnerami w procesie wychowania prozdrowotnego, a szkoła funkcjonuje jako miejsce wspierające harmonijny rozwój młodego człowieka.
Projekt Szkoła Promująca Zdrowie to inwestycja w przyszłość – w zdrowe, świadome i odpowiedzialne pokolenie.
Definicja Szkoły Promującej Zdrowie
Szkoła promująca zdrowie to szkoła, która we współpracy z rodzicami uczniów i społecznością lokalną:
· systematycznie i planowo tworzy środowisko społeczne i fizyczne sprzyjające zdrowiu i dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej,
· wspiera rozwój kompetencji uczniów i pracowników w zakresie dbałości o zdrowie przez całe życie.
Model Szkoły Promującej Zdrowie uwzględnia trzy poziomy:
· warunki dla tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie,
· główne obszary działań,
· oczekiwane efekty.
Standardy Szkoły Promującej Zdrowie
1. Koncepcja pracy szkoły, jej struktura i organizacja sprzyjają uczestnictwu społeczności szkolnej w realizacji działań w zakresie promocji zdrowia oraz skuteczności i długofalowości tych działań.
2. Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.
3. Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności działań w tym zakresie.
4. Warunki oraz organizacja nauki i pracy sprzyjają zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz współpracy z rodzicami.
Podstawowe zadania
· propagowanie zdrowego stylu życia;
· dbałość o środowisko fizyczne szkoły;
· wychowanie ucznia, który radzi sobie z problemami, nawiązuje pozytywne relacje z otoczeniem, akceptuje samego siebie;
· uświadamianie uczniom, rodzicom i nauczycielom zagrożeń związanych z zachowaniem ryzykownym;
· współpraca z instytucjami wspierającymi działalność profilaktyczną (policja, straż miejska, poradnia psychologiczno-pedagogiczna, stacja Sanepid, przychodnie);
· wspieranie rodziców w zakresie poszerzania ich wiedzy na temat profilaktyki prozdrowotnej;
· tworzenie nawyków prozdrowotnych.
Skład szkolnego zespołu ds. realizacji działań w ramach
Szkoły Promującej Zdrowie
- Marzena Sobiś – dyrektor szkoły
- Magdalena Dębowska – wicedyrektor szkoły
- Jolanta Szpitalna – szkolny koordynator
- Beata Kurczodyna – nauczyciel
- Małgorzata Gmerek – nauczyciel
- Jolanta Godlewska – nauczyciel
- Grzegorz Szmyt – nauczyciel
- Eliza Meczyńska – nauczyciel
- Joanna Cybulska – nauczyciel
- Aneta Nowinowska – nauczyciel
- Joanna Żyła – psycholog
- Iwona Furykiewicz – pedagog
- Arleta Lisiak – logopeda
- Adrianna Dzublewska – rodzic
- Agnieszka Jasińska – rodzic
PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH
W KONINIE
Rok szkolny 2025/2026
- CZĘŚĆ WSTĘPNA
Problem priorytetowy:
Nieprawidłowe relacje rówieśnicze w większości zespołów klasowych.
Opis problemu:
Na podstawie przeprowadzonych ankiet, obserwacji uczniów naszej szkoły, rozmów z wychowawcami, nauczycielami, psychologiem, pedagogiem, rodzicami stwierdzono, że istnieją trudności z utrzymaniem prawidłowych relacji rówieśniczych w zespołach klasowych. Z przeprowadzonych ankiet oraz rozmów wynika, że uczniowie dokuczają sobie, wyzywają, ośmieszają.
Przyczyny istnienia problemu:
Z obserwacji oraz rozmów z uczniami/rodzicami/nauczycielami wynika, że przyczyny problemu to miedzy innymi:
- niskie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacjach trudnych,
- poczucie osamotnienia u części uczniów,
- niska świadomość konsekwencji społecznych i prawnych w przypadku zachowań naruszających ogólne zasady funkcjonowania w szkole,
- niskie kompetencje rozwiazywania sytuacji konfliktowych,
- niepostrzeganie norm społecznych.
Rozwiązania dla usunięcia problemu:
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
- realizacja programów i warsztatów z zakresu: przeciwdziałania hejtowi, komunikacji bez przemocy, rozwiazywania konfliktów,
- angażowanie uczniów w działania integrujące zespoły klasowe,
- poszerzenie wiedzy w zakresie akceptowalnych i nieakceptowalnych norm społecznych,
- kształtowanie norm społecznych.
- PLAN DZIAŁAŃ W ODNIESIENIU DO PROBLEMU PRIORYTETOWEGO
Cel:
Poprawa relacji rówieśniczych.
Kryterium sukcesu:
50% ankietowanych uczniów stwierdzi na koniec roku szkolnego 2026/2027 poprawę relacji rówieśniczych.
Adresaci:
Uczniowie, rodzice oraz wszyscy pedagogiczni oraz niepedagogiczni pracownicy szkoły.
Ewaluacja:
Diagnoza – ankieta Szkoła Promująca Zdrowie dla uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły (luty 2026 r.),
Ewaluacja – ankieta Szkoła Promująca Zdrowie dla uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły (maj 2027 r.).
- Zadania
Nasze działania:
Kwiecień 2026 r.
W kwietniu w naszej szkole odbył się projekt edukacyjny Zdrowie i ekologia
Projekt edukacyjny Zdrowie i ekologia był wartościowym przedsięwzięciem edukacyjnym, które połączyło naukę z praktycznym działaniem. Dzięki różnorodnym aktywnościom uczniowie mogli zdobywać wiedzę w atrakcyjny sposób oraz rozwijać nawyki, które będą miały pozytywny wpływ na ich przyszłość.
W trakcie tygodnia odbyły się:
- konkurs plastyczny dla klas I-III Zdrowo i ekologicznie na co dzień,
- sportowy, ekologiczny Dzień Ziemi – klasy 1-3,
- quiz wiedzy o zdrowiu i ekologii dla klas 4-8,
- parzenie herbat ziołowych podczas godzin wychowawczych,
- wyjście do stacji meteorologicznej przy ZSGE w Koninie – klasa 5b,
- prezentacje o zdrowym odżywianiu,
- Ekoplakat Challenge,
- strefa ciszy podczas czwartkowych długich przerw.
Tydzień z projektem Zdrowie i ekologia został zakończony śniadaniem na boisku szkolnym, podczas którego uczniowie mogli wspólnie spędzić czas, promować zdrowe nawyki żywieniowe oraz integrować się w przyjaznej atmosferze.
Otrzymaliśmy certyfikat programu „Trzymaj Formę!”
Z radością informujemy, że nasza szkoła otrzymała certyfikat potwierdzający udział i realizację XIX edycji Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego „Trzymaj Formę!”.
W projekcie uczestniczyły klasy VI b oraz VII a, realizując działania promujące zdrowy styl życia i prawidłowe nawyki żywieniowe. W ramach programu uczniowie przygotowali i zaprezentowali swoje prace: klasa VII a opracowała prezentację pt. „Kuchnie świata” a klasa VI b wykonała zdrowe talerze, przedstawiające zasady prawidłowo zbilansowanego posiłku. Ponadto uczniowie uczestniczyli w prelekcjach dotyczących zdrowego odżywiania, podczas których poznali zasady racjonalnego żywienia oraz znaczenie właściwych nawyków żywieniowych dla zdrowia. Gratulujemy wszystkim uczestnikom zaangażowania i dziękujemy za aktywny udział w realizacji programu „Trzymaj Formę!”.
